PARA ESTE MARTES 01 AGOSTO

Luego de unas seudo vacaciones forzadas retomamos el estudio del este trimestre entregando el viernes 28 de junio el articulo realizado individualmente de 1000 a 1500 palabras, donde se debiera comprender y explicitar el objeto de estudio referido a la temática del Ocio al la Intemperie. Objeto que desvela una interrogante que relaciona al vivir, como acciones de Ocio, con el Objeto Arquitectónico o escenario construido donde se desarrolla dicho vivir. Además dicha relación queda sujeta a un contexto pre-determinado, la Intemperie, ubicando el problema a estudiar bajo una ubicación especifica, en donde las condiciones ambientales anclan la especificidad de la relación vida-objeto arquitectónico. Con esto, ustedes debieran tener un problema declarado, una pregunta redactada, que los ubica al comienzo de un proceso investigativo del ejercicio proyectual.
Ahora deberán estudiar empíricamente (experiencia con) el fenómeno real que contiene el problema revelado, en donde escogerán una acción en un contexto determinado para estudiarlo a través de una observación en tercera persona, cuando ustedes atentamente y en vigilia registran a dicha acción para poder así decodificar reflexivamente cada uno de las variables que describen y cualifican a dicho acontecimiento. La acción a definir y estudiar deberá ser precisa y potencialmente estudiable, comprendiendo factores de habitabilidad, posición corporal, temporalidad, relación con su entorno inmediato.
Uno de los objetivos de esta etapa de estudio es definir y declarar un juicio valórico que singulariza la mirada del observador ante el objeto que esta estudiando. Posición particular que debe ser declarada por ustedes y en donde se plantea una valorización desde un punto de vista humano y arquitectónico. Por ejemplo el juego de unos niños en una plaza de barrio se puede valorizar desde dos frentes (una vez comprendida su lógica y estructura), primero una referida al valor de socialización desarrollada a través del juego, valor fundamental para la construcción del lenguaje y personalidad en los niños, y otro referido al contexto externo, de barrio, en donde la exposición del desarrollo del juego como un suceso visible ante el resto, permite declarar un valor estético como escena de vida entregada al barrio, embelleciéndola a la manera de un paisaje humano. Así el juicio de Valor nos ayuda a visualizar mas nítidamente las relaciones existentes entre vida y objeto arquitectónico. Además nos conduce naturalmente a una posterior definición de una propuesta conceptual, cuando se traza la idea como solución del problema estudiado y cuando se explicita el pensar arquitectónico como enunciado del desarrollo proyectual de una arquitectura a venir.

El formato investigativo como el formato expositivo será una decisión personal, cuando se instrumentaliza una manera de acceder a la información (a través de croquis, entrevista, esquemas, fotografía en serie, secuencia, panorámicas, simbólica referencial, etc.) y posteriormente cuando se decide una manera de presentar la información obtenida y reflexionada (disertación con el apoyo de elementos gráficos y escritos)
Este factor de edición de información es fundamental para enfatizar las ideas que cada uno va construyendo, obteniendo una mayor autonomía y autoridad de los conceptos declarados.Así ustedes deberán construir su propia manera de acceder y decodificar la información y posteriormente una propia manera de exponer y presentar las ideas sustraídas de una experiencia concreta con el objeto de estudio.